国际交流学院“四访”活动总结

由于我院课程设置的特殊性，使得第一学年的德语学习尤为重要，第一年的语言关过不了，之后的德语专业课根本无法继续进行，为此，我们非常重视学生的德语学习状况，主要针对目前存在德语学习问题的学生进行了电话家访。通过家访，和家长积极沟通学生目前存在的问题，交流加强提高德语听、说、读、写能力的方法，期望学生能够利用好假期时间，查漏补缺，打好德语基础，尽快将德语成绩提上去。我院目前存在德语学习困难的同学主要有两类：一是学习主动性和自觉性较差，由于在校期间没有了高考的压力和家长在身边督促，平时过于放松，自习课利用效率低，不能很好地将学到的德语知识及时巩固，日积月累，学习成绩就拉在后面。二是有些同学虽然学习十分努力，但是没有好的学习方法，成绩一直不理想，时间长了之后还会对自己的语言能力产生怀疑。对于前种学生，主要通过加强和学生家长的沟通交流，和家长形成教育合力，从正面引导学生，让学生认识到目前德语学习的重要性，转变自己的学习态度，提高学习的主动性和自我约束力，同时，也加强对这部分同学的关注力度，重点观察他们的上课和自习情况，出现问题及时纠正。对于后一种学生，主要还是以鼓励为主，巩固他们对于自己学习能力的自信心，让他们相信只要自己付出努力就一定会有收获，同时，帮助他们找到适合自己的学习方法，提高学习效率。

还有一部分学生处事方式缺失，不知该如何与同学相处。由于本院学生家庭状况普遍较好，且多是独生子女，处事时往往以自我为中心，很少推己及人，致使日常相处时出现矛盾的频率较高，尤其是宿舍矛盾。对于这部分学生，通过电话家访，使家长了解其和同学的日常相处情况，和家长一起引导他们学会换位思考，在日常处事时要考虑其他同学的感受。

通过此次电话家访活动，加强了和学生家长的沟通交流，使他们能够更好地了解学生的在校情况，利用学生在家时间有针对性地和其在校期间存在的问题进行交流，引导学生更好地度过大学生活。

                                         国际交流学院

                                          2014-8-20