寒冬暖情

——外国语学院深入开展“四访”活动

为进一步改进工作作风，深化学校、社会、家庭“三位一体”教育体系，推进学校与学生的紧密联系，进一步提高教育管理和服务学生发展的针对性和实效性，增强辅导员对国情、社情、民情的深入了解，拓展辅导员工作空间，提高辅导员工作水平，外国语学院根据《关于2016年寒假期间开展百名辅导员“四访”活动的通知》，认真组织了2016年寒假家访活动。学院全体辅导员于2016年1月28日赴泰安、济宁等地进行走访，深入学生家庭与学生及学生家长进行面对面的沟通，共走访学生3家。

第一部分：关注学生，传递温暖，深入困难家庭

一、学院高度重视，做好家访安排

外国语学院历来重视“四访”活动，充分利用“四访”机会走访特殊家庭，关注学生发展。自接到上级通知起，积极组织辅导员认真学习文件精神并制定详细的家访计划。经过讨论研究，确定家访路线、家访对象等内容并提前做好准备工作。本次“四访”活动的重中之重便是深入经济困难家庭，为学生、学生家长带来学校、学院的问候和关心。

家访小组：

1、巩其亮：外国语学院党委副书记

2、栗晓东：外国语学院团委书记

3、李娜：外国语学院团委老师

4、马艳阳：外国语学院团委老师

家访学生： 李雪彦、邢奔、林灿兰

家访地点： 泰安及济宁地区

二、明确家访目的，制定家访内容

（一）家访目的

1、通过家访，实地了解了学生的家庭生活情况；

2、向学生家长介绍学生在校表现，学校教育管理情况和对学生学习和生活上的关心和帮助；

3、了解学生的家庭情况和面临的实际问题，了解学生的成长过程，以便更加有针对性的做好学生的培养工作；

4、做好对学校的形象宣传工作，扩大学校、学院影响力；

5、切实贯彻落实党的群众路线教育活动，促进社会和谐。

（二）家访内容

1、了解学生家庭情况及其现状成因；

2、学生综合表现的反馈；

3、学校的改革发展情况、学院的教学和培养特色以及对学生的教育管理情况；

4、悉心倾听家长和学生感受和建议；

5、为学生家庭带去基本生活用品，表示慰问；

6、电话访问部分地方偏远的困难学生。

三、了解被访学生本人及家庭现状

本次家访的四名学生为家庭经济困难同时学习成绩优异有进取心的学生，具体情况如下：

被访学生：李雪彦

2014级英语专业李雪彦家住泰安市肥城边院镇东军村。

该生父母务农，家庭收入低。家访过程中，学院领导与其父母亲切交流，向家长介绍了学院教育管理情况及师资力量，询问学生的学业规划情况，并进行指导。学生父母感谢学院的教育和培养，感激老师对家庭的帮助和关心，希望学生不负学校、老师的厚望，早日成才回报社会。

被访学生：邢奔

2015级俄语专业邢奔家住山东省宁阳县七贤路。

该生年幼丧父，母亲下岗又患有疾病，家庭收入单薄，但这并没有使其意志消沉，反而促使其发奋学习，勇往直前。学院领导了解情况后，鼓励其好好学习，申请国家助学金、奖学金及学校勤工助学岗位，利用打工所得补贴家用。辅导员还询问了学生在家的情况，鼓励其多帮家人分担家务，全面发展。

被访学生：林灿兰

2015级日语专业林灿兰家住山东省济宁市汶上县西温口村。

该生家庭贫困，父亲患病失去劳动能力。学院领导详细询问了学生的家庭情况，向学生家长说明了其在学校的表现，针对学生的学习和职业规划给出了具体的指导。学生家长感谢学校学院的培养，感谢学院老师对家庭的帮助。

四、分析被访学生存在的问题和成因

本次家访的三名学生都是家庭经济困难学生，由于家庭经济情况较差，成长在偏僻的农村，成长过程中遇到了其他学生不曾遇到的困难，主要存在以下问题：

1、无法合理的支配时间

大学生在大学阶段常利用课余时间参加学校的文化活动，拓宽知识面，锻炼个人能力，提高综合素质。家庭经济困难学生却很难有时间利用学校资源提升自己，由于家庭经济困难，生活费和学费都是学生比较苦恼的事情，因此他们千方百计的寻找打工机会，打工又会花费他们大部分的课余时间，使他们难以有更多的精力投入到学习和学生活动中。

2、对将来就业的迷茫和恐惧

家庭经济困难学生需要面对的一个重要问题便是就业，在职业选择和人生规划时他们不但要考虑自己的发展，而且还要想到家庭的经济问题，这给他们带来了现实的压力。在家访时一位家长说：“现在就业压力这么大，像我们这样家庭的孩子找工作就更困难了，以后可怎么办呢。”可见，对就业的迷茫是这部分家庭和学生遇到的现实困难。

五、认真总结，提出对家庭经济困难学生思想政治教育的措施

家庭经济困难学生是大学校园里值得关注的群体，也是思想政治教育的重点群体。通过此次家访，学院更加深刻地意识到针对贫困生的思想政治教育亟待完善和创新，辅导员需要用更多的时间与经济困难学生沟通、理解，投入更多的关爱和帮助。

1、加强沟通与交流，及时给予帮助

学院将通过多种方式和渠道加强与经济困难学生的沟通。一方面，与学生本人通过短信、微信、QQ等方式交流，了解他们的思想动态和日常的学习生活；另一方面，通过学生干部与周围朋友侧面了解他们的平时表现，全面掌握其学习生活状态，以便及时有效地对贫困生加以帮助和指导。

2、提供针对性的指导，帮助学生科学规划

深入细致地做好家庭经济困难学生的资助工作，做到公平、公正、公开，使得经济困难学生能够得到相应的资助。同时开展针对性教育，鼓励其积极参与学生活动，提高个人综合素质，为以后找工作增添砝码；帮助他们科学规划学业，解决学习困惑，指导其完成职业生涯规划，使其顺利完成学业，成为一名定位清晰、目标明确的优秀毕业生。

3、思政教育与朋辈辅导相结合，加强人文关怀

学院朋辈辅导室为困难学生建立心理档案，并通过个体咨询，关心其生活中的困难与焦虑；通过团体朋辈辅导，拉近其与其他同学的距离，使其感受到集体的温暖；并安排老师与其座谈，进一步加强人文关怀。

4、加强特困生的择业能力教育，促进其顺利就业

在家访中我们发现家长和学生关心最多的是学生的就业问题。大学生就业是当下的热点问题，而家庭贫困学生的就业更是解决就业问题的关键。在今后的工作中，通过和企业联合进行创业基地建设、实习基地建设，在实践中提高学生的综合能力，重视培养学生的择业能力以及和职业相关的综合能力培养。

家访活动的开展，为学校和家庭搭建了一个很好的桥梁。使高校思想政治教育工作者能够更好的了解家长的心声，同时让家长也对学生的在校表现做到心中有数，同时对于学生工作的开展也有着很好的借鉴意义。学生家长对学生所学专业未来发展的关心、对孩子考研还是就业的关心说明，学生家长对孩子的关注已经不再仅仅局限于在校学习成绩好、遵规守纪、品学兼优等方面，更多的则是孩子未来出路的问题。家访活动的开展，不仅仅局限在传统意义上的送温暖、送喜报、了解家庭经济情况等，更为重要的是能够使家长得到专业的信息，与学院共同探讨学生的发展道路。家访活动对于被访的学生本人来说也是一种肯定和鼓励，激励着他们在新学期的学习与生活中，更加投入，更加努力。

寒日中的家访受到了走访家庭的欢迎。通过家访，学院既全面了解了学生家庭情况和困难之处，同时也为落实“以人为本，全人发展”的教育理念、全面提高教育管理的针对性和实效性，打下了良好的基础。

                                                     外国语学院团委

2016年1月29日