走访家庭送温暖

    学院一行抵达位于宁阳县的李昊家，李昊是2015级设施专业的学生，家庭经济困难，但该生自入校以来表现优异，学习刻苦努力，积极参加各项活动，是一个非常自立自强的学生。学院党委书记王再兴、副书记董进波与小李进行了交流，了解家庭情况，勉励小李珍惜来之不易的学习机会，树立远大理想，把学习当成第一要务，有困难及时跟老师反馈，学院将助力学子的健康成长。同时，辅导员利用前往云南勐海参加大益爱心茶室培训会的机会，前往昆明市蟠龙区看望了2015级的小王同学，小王同学老家在丽江，为了她的学业，全家搬到昆明。目前其父亲在外打工赚钱，她和母亲、妹妹在昆明的租住屋居住，生活条件艰苦。辅导员与其母亲交流，了解了家庭具体情况，反馈了学生的在校表现，并听取了家长的意见和建议。

    通过本次四访，对我们以后进一步做好学生工作有以下几点启示： 
    第一，拓宽家访的途径。目前学校是全国招生，在家访中因为工作量大，辅导员数量少，很多学生分布在祖国各地，家访确实有难度。为此，可以根据学生实际情况开展电话家访、网路视频家访等多种形式的家访。通过拓宽途径让家访成为辅导员的日常工作， 
    第二，要将物质扶贫和“精神解困”相结合。经济困难是高校贫困生最现实的问题，也是导致和引发其思想行为偏差的首要原因。然而“真正改变一个人的不是金钱，而是他自己。”不能忽略对学生进行能力素质的培养、自强不息精神的塑造和社会责任感的熏陶，否则会使资助制度无形间变成了单纯的“扶贫”性质，只单方面为学生提供经济利益，忽略了资助制度的“育人”功能。 
    第三，充分发挥 “第二课堂”的育人作用。课外活动是教育广大学生的“第二课堂”， 充分利用好“第二课堂”，加强学生之间的交流，建立平等、团结、友爱的和谐校园氛围。首先，通过开展丰富多彩的课外活动，鼓励家庭经济困难学生踊跃参加，使他们在活动中锻炼能力、发挥特长，增强自信，融入学校这个大家庭中。其次，积极发挥学生党、团、社团、班级以及宿舍的作用，营造一个宽容友爱、相互关心、助人为乐、和谐融洽的学习和生活环境，使其在活动中感受到人与人间的真挚情感。

    第四，继续加强专业教育，通过多种形式和途径树立起学生的创新、实践思维和意识，培养学生的创新、实践能力。通过创新创业教育充分发挥学生的潜能，在传授知识和技能的同时，培养学生勇于担当、敢于冒险、锐意进取、宽容失败的品格与素质。要致力于培养基础厚、素养高、能力强、潜力大、全面发展、服务“三农”的创新创业复合型人才，增加以后学生就业的砝码。